Kursusel toimunust:
Kursuse esimese nädala ülesandeks oli tutvuda kursusel osalejatega. Selleks tuli koostada nimekaart, mille läbi tutvustada ennast ja tutvuda teiste tööde, hobidega.
Nimekaardi tegemiseks võis kasutada endale sobivat programmi või siis mõnda järgnevatest: Photovisi (http://www.photovisi.com/), Pixlr (http://pixlr.com/editor/), Fotoflexer(http://fotoflexer.com), iPiccy (http://ipiccy.com/), Smore (http://www.smore.com/).
Koostasin nimekaardi Smore veebipõhist rakendust kasutades. (http://www.smore.com/)
https://www.smore.com/6ygx8
Soovitan seda enda õppijatelegi. Seal sai lisada pilte, videosid, kirjutada juurde selgitusi.
Teine ülesanne oli luua e-portfoolio. Selleks kasutan käesolevat Weebly keskkonda. Miks valisin Weebly keskkonna? Seetõttu, et osalen õppijatega e-Twinningu projektis ning soovin hakata koondama projekti materjali.
Weebly keskkond sobib selleks väga hästi.
Kursuse teisel nädalal kohandasin ühe tutvumis- ja soojendusülesande enda õppeaine ja õppijate jaoks. Kasutasin selleks Google Maps`i. Usun, et õppijatele ei valmista sellise ülesande täitmine raskusi. Õppimine peab olema huvitav, kõigile võimetekohane.
Minu ülesande kirjeldus õppijale:
Hea õppija!
Kaardil märkimise ülesande põhieesmärgiks on enda tutvustamine. Samas saavad kaasõppijad teada Sinu toidueelistustest Eestimaa erinevates kohtades.
Google Maps`i ülesande täitmiseks peab Sul olema Google`i konto.
"Tutvusmisharjutuste eesmärgiks on rühmaliikmete, kes üksteist ei tunne, omavaheline tutvumine, õpetaja tutvumine oma õppijatega. Selleks sobivad erinevad harjutused, mille eesmärgiks võib olla:
Kursuse kolmandal nädalal tuli registreeruda aruteluks ühte rühma ja foorumis enda arvamust avaldada. Teemaks sai: E-õpe kui valdav õppevorm üldhariduskoolis.
Et kas sellisest teema arutelust foorumis on õppijatele kasu? Kindlasti on.
E-õpe kui valdav õppevorm- selle kohta oli rühm eri meelt. Aga õnneks- ei ole keegi selle poolt, et koolid läheksid täielikult e-õppepõhiseks.
E-õpe tõstab õppetöö kvaliteeti vaid siis kui see on eesmärgipärane ja hästi läbimõeldud, väga hästi teostatud. E-õpe nõuab ennastjuhtivat käitumist, distsipliini, mida sageli veel 9. klassi lõpetanutel ei ole piisavalt.
Seega- minu arvamus on, et e-õpe võiks jääda ikka tavaõpet (põhiliselt aktiivõppemeetodeid) toetavaks.
Kursuse 3.-5. nädala ülesanded.
Väljavõte otse kursuse lehelt:
6.-7. nädala ülesandeks oli tutvuda refleksiooni toetavate meetoditega ja kohandada üks refleksiooni toetav ülesanne enda õppeaine ja õppijate jaoks ning esitada ülesande kirjeldus ning õpijuhis foorumisse. Alateema- Õpikogemuse refleksiooni alla lisan enda ülesande ja hinnangu.
Miks refleksioon on vajalik?
"Refleksioonietapis toimub tervikliku pildi loomine õpitust, õpitu kasutamine uutes seostes ja uutes olukordades, omapoolse suhtumise kujundamine ja arusaamade muutmine.
Refleksioon on vajalik, et õppijad uued teadmised tegelikult omaks võtaksid."
Kursuse esimese nädala ülesandeks oli tutvuda kursusel osalejatega. Selleks tuli koostada nimekaart, mille läbi tutvustada ennast ja tutvuda teiste tööde, hobidega.
Nimekaardi tegemiseks võis kasutada endale sobivat programmi või siis mõnda järgnevatest: Photovisi (http://www.photovisi.com/), Pixlr (http://pixlr.com/editor/), Fotoflexer(http://fotoflexer.com), iPiccy (http://ipiccy.com/), Smore (http://www.smore.com/).
Koostasin nimekaardi Smore veebipõhist rakendust kasutades. (http://www.smore.com/)
https://www.smore.com/6ygx8
Soovitan seda enda õppijatelegi. Seal sai lisada pilte, videosid, kirjutada juurde selgitusi.
Teine ülesanne oli luua e-portfoolio. Selleks kasutan käesolevat Weebly keskkonda. Miks valisin Weebly keskkonna? Seetõttu, et osalen õppijatega e-Twinningu projektis ning soovin hakata koondama projekti materjali.
Weebly keskkond sobib selleks väga hästi.
Kursuse teisel nädalal kohandasin ühe tutvumis- ja soojendusülesande enda õppeaine ja õppijate jaoks. Kasutasin selleks Google Maps`i. Usun, et õppijatele ei valmista sellise ülesande täitmine raskusi. Õppimine peab olema huvitav, kõigile võimetekohane.
Minu ülesande kirjeldus õppijale:
Hea õppija!
Kaardil märkimise ülesande põhieesmärgiks on enda tutvustamine. Samas saavad kaasõppijad teada Sinu toidueelistustest Eestimaa erinevates kohtades.
Google Maps`i ülesande täitmiseks peab Sul olema Google`i konto.
- Loe esmalt hoolega kaardile lisatud ülesande kirjeldust: https://drive.google.com/open?id=1VL-7yLA8u-4PtPQqA6IHD3hnJMg&usp=sharing
- Koosta kaart Eestimaa kohtadest, millega oled olnud tihedamini elu jooksul seotud. Märgista kaardil toidukohad, kus oled saanud maitseelamuse. Liigu ülesande teostamiseks järgmiselt: Google Mapsi Menüüd- Teie kohad- Kaardid- Koosta kaart.
- Tunnis on Sul võimalus põnevate näidete abil täiendada kaardile märgitud kohtadega seonduvat.
"Tutvusmisharjutuste eesmärgiks on rühmaliikmete, kes üksteist ei tunne, omavaheline tutvumine, õpetaja tutvumine oma õppijatega. Selleks sobivad erinevad harjutused, mille eesmärgiks võib olla:
- aidata õppijatel üksteisega tuttavaks saada;
- luua positiivne rühma atmosfäär;
- võimaldada lõõgastust;
- lõhkuda sotsiaalseid barjääre ja tüüpilisi mõtlemismalle;
- taastada energiat ja motiveerida.
Kursuse kolmandal nädalal tuli registreeruda aruteluks ühte rühma ja foorumis enda arvamust avaldada. Teemaks sai: E-õpe kui valdav õppevorm üldhariduskoolis.
Et kas sellisest teema arutelust foorumis on õppijatele kasu? Kindlasti on.
E-õpe kui valdav õppevorm- selle kohta oli rühm eri meelt. Aga õnneks- ei ole keegi selle poolt, et koolid läheksid täielikult e-õppepõhiseks.
E-õpe tõstab õppetöö kvaliteeti vaid siis kui see on eesmärgipärane ja hästi läbimõeldud, väga hästi teostatud. E-õpe nõuab ennastjuhtivat käitumist, distsipliini, mida sageli veel 9. klassi lõpetanutel ei ole piisavalt.
Seega- minu arvamus on, et e-õpe võiks jääda ikka tavaõpet (põhiliselt aktiivõppemeetodeid) toetavaks.
Kursuse 3.-5. nädala ülesanded.
Väljavõte otse kursuse lehelt:
- Tutvuge õppematerjalidega (need on ka edasise rühmatöö aluseks).
- Registreeruge ühte rühmatöö rühma. Lugege hoolikalt läbi vastava rühmatöö õpijuhis ja asuge tegutsema. Rühmatööks on aega 10 päeva. Kes ei ole 18. oktoobriks ise rühma registreerunud, lisatakse rühma kursuse läbiviijate poolt.
- Esitage kokkuvõte toimunud rühmatööst foorumisse ÜL 2: Rühmatöö kokkuvõte.
- Kohandage üks iseseisvat individuaalset õppimist toetav ülesanne enda õppeaine ja õppijate jaoks ning esitage ülesande kirjeldus ning õpijuhis foorumisse ÜL 3: Individuaalne õppimine.
- Tutvuge teiste esitatud ülesannetega ja kommenteerige neid.
- Kohandage üks rühmatöö ülesanne enda kursuse ja õppijate jaoks ning esitage ülesande kirjeldus ning õpijuhis foorumisse ÜL 4: Rühmatöö kirjeldus.
- Tutvuge teiste esitatud ülesannetega ja kommenteerige neid.
- Jätkake oma e-portfoolio täitmist.
6.-7. nädala ülesandeks oli tutvuda refleksiooni toetavate meetoditega ja kohandada üks refleksiooni toetav ülesanne enda õppeaine ja õppijate jaoks ning esitada ülesande kirjeldus ning õpijuhis foorumisse. Alateema- Õpikogemuse refleksiooni alla lisan enda ülesande ja hinnangu.
Miks refleksioon on vajalik?
"Refleksioonietapis toimub tervikliku pildi loomine õpitust, õpitu kasutamine uutes seostes ja uutes olukordades, omapoolse suhtumise kujundamine ja arusaamade muutmine.
Refleksioon on vajalik, et õppijad uued teadmised tegelikult omaks võtaksid."